Harshen Sinanci na Mandarin ya sami gagarumar shahara a duniya baki ɗaya, ciki har da Indonesia, inda ake ƙara haɗa shi cikin tsarin ilimi tun daga matakin firamare. Koyon Mandarin mai tasiri ya dogara ne akan ƙwarewa a cikin muhimman sassa kamar furuci, ƙamus, nahawu, da haruffa. Ƙamus, musamman, shine tushe; yana samar da tsarin harshe kuma yana da mahimmanci don haɓaka ƙwarewa gabaɗaya. Bincike ya nuna alaƙa mai ƙarfi tsakanin girman ƙamus da ƙwarewar harshe. A zamanin dijital na yau, ana tilasta wa malamai su wuce hanyoyin koyarwa na gargajiya. Ƙirƙirar ƙwarewar koyo mai jan hankali, mai ƙarfafawa sau da yawa yana buƙatar haɗa fasaha da kafofin watsa labarai. Wannan binciken ya binciki amfani da abun cikin bidiyo na "Little Fox Chinese" a matsayin kayan aikin koyo na ƙari don haɓaka koyon ƙamus na Mandarin tsakanin ɗaliban aji uku na firamare a makarantar SDK Lemuel 1 da ke Jakarta, Indonesia.
Ƙamus shine ginin ginin koyon harshe. A cikin koyon Mandarin, ƙamus mai ƙarfi yana sauƙaƙe haɓaka duk ƙwarewar harshe—ji, magana, karatu, da rubutu. Masana suna jayayya cewa faɗin ƙamus yana rinjayar ikon ɗalibi na yin sadarwa yadda ya kamata, ta baki da kuma a rubuce.
Kafofin koyo kayan aiki ne ko sassan jiki waɗanda ke ɗauke da kayan koyarwa da aka tsara don ƙarfafa koyo. A ma'ana mafi girma, suna sauƙaƙe sadarwa da hulɗa tsakanin malamai da ɗalibai. Koyon kafofin watsa labarai yana amfani da fasahar kwamfuta don haɗa sauti, hoto, rubutu, da alamomi, yana ba da hanya mai ƙarfi don tsara koyarwa da gudanar da horon ƙwarewar harshe.
Ana iya rarraba kafofin koyarwa zuwa manyan nau'ikan guda uku:
Wannan binciken ya yi amfani da hanyar siffantawa mai zurfi. Mahalarta su ne ɗaliban aji uku a makarantar SDK Lemuel 1 waɗanda aka lura cewa sau da yawa suna fuskantar gajiya da rashin sha'awa a lokacin darussan Sinanci na al'ada, wanda ke hana ci gaban ƙamus ɗin su.
Shiga tsakani ya haɗa da haɗa bidiyoyin ilimi na "Little Fox Chinese" a matsayin kayan koyo na ƙari. An tsara waɗannan bidiyoyin don ƙananan masu koyon harshe, suna ɗauke da labarun raye-raye, waƙoƙi, da bayanin Sinanci na Mandarin mai haske tare da rubutun ƙasa.
An tattara bayanai ta hanyar lura da kimantawa a cikin aji. An gudanar da gwaji na farko don auna ilimin ƙamus na asali kafin shiga tsakani na bidiyo. Bayan wani lokaci na amfani da bidiyoyin a cikin darussa, an gudanar da gwaji na baya. An binciki bambance-bambancen maki don auna haɓaka. An tattara bayanai masu zurfi game da haɗin gwiwar ɗalibi da ƙalubalen malami ta hanyar bayanan lura.
Matsakaicin Haɓakar Maki: +20.63 maki
Binciken makin gwaji na farko da na baya ya nuna gagarumin haɓakar matsakaici kusan maki 20.63 bayan aiwatar da kafofin watsa labarai na bidiyo na Little Fox Chinese.
Binciken ƙididdiga na farko shine haɓaka mai mahimmanci a cikin makin kimantawar ɗalibai. Matsakaicin haɓakar maki 20.63 daga gwaji na farko zuwa na baya yana ba da ƙaƙƙarfan shaida game da tasirin shiga tsakani na tushen bidiyo wajen haɓaka ƙwarewar ƙamus.
A cikin yanayin yanayi, masu bincike sun lura da sauyi mai mahimmanci a cikin yanayin aji. ɗalibai sun nuna ƙarin sha'awa, shiga, da hankali a lokacin darussan da suka haɗa da bidiyoyin. Abun cikin ji da gani ya bayyana yana rage jin gajiya kuma ya haifar da yanayin koyo mai daɗi.
Sakamakon ya nuna cewa bidiyon Sinanci na Little Fox yana aiki a matsayin kayan aiki na ƙari mai tasiri. Ka'idar lambobi biyu (Paivio, 1986) ta goyi bayan wannan: bayanan da aka gabatar duka ta baki da ta gani ana sarrafa su ta hanyoyin fahimi daban-daban guda biyu, wanda ke haifar da ƙarin tunawa da fahimta. Bidiyoyin mai yiwuwa sun ba da alamun mahallin (yanayin gani, raye-raye) waɗanda suka taimaka wa ɗalibai su ɓoye kuma su riƙe sabon ƙamus na Mandarin yadda ya kamata fiye da rubutu ko sauti kaɗai.
Binciken kuma ya yi niyya don fahimtar ƙalubalen malami. Duk da yake kafofin watsa labarai na iya sauƙaƙe koyarwa, dole ne a yi amfani da shi da kyau tare da manufofin koyo, bukatun ɗalibi, da yanayin aji. Malamai na iya fuskantar ƙalubale wajen zaɓar abun ciki da ya dace, haɗa shi cikin tsarin darussi cikin sauƙi, da kuma sarrafa fasaha a cikin aji.
Tsarin Bincike (Misali Ba Lamba ba): Za a iya fassara tasirin binciken ta hanyar ƙirar shigarwa-sarrafa-fitowa mai sauƙi tare da madauki na amsawa don haɗin kai.
Ƙira: $\text{Sakamakon Koyo} = f(\text{Ingancin Kafofin Watsa Labarai}, \text{Haɗin ɗalibi}, \text{Ƙirar Koyarwa})$
Inda Ingancin Kafofin Watsa Labarai ya haɗa da abubuwa kamar tsabtar ji da gani, dacewar abun ciki, da sauri. Ana auna Haɗin ɗalibi ta hanyar lura da hankali da shiga. Ƙirar Koyarwa tana nufin yadda aka saka bidiyon a cikin faɗin darusi (aikin kafin kallo, aikin bayan kallo). Ribar maki ~20.63 tana nuna sakamako mai kyau na aiki.
Dabarar Ma'auni Mai Muhimmanci: Ana iya bayyana ƙimar haɓaka $I$ kamar haka: $I = \frac{\bar{X}_{baya} - \bar{X}_{farko}}{\bar{X}_{farko}} \times 100\%$ inda $\bar{X}_{farko}$ da $\bar{X}_{baya}$ su ne matsakaicin makin gwaji na farko da na baya, bi da bi.
Bayanin Ginshiƙi (Hasashen Hoto): Ginshiƙi zai nuna sakamako na asali yadda ya kamata. Hanyar x za ta wakilci ƙungiyoyi biyu: "Matsakaicin Maki na Gwaji na Farko" da "Matsakaicin Maki na Gwaji na Baya." Hanyar y za ta wakilci ƙimar maki (misali daga 0 zuwa 100). Ginshiƙin "Gwaji na Farko" zai fi guntu fiye da ginshiƙin "Gwaji na Baya," tare da alamar lamba mai haske da ke nuna bambancin maki ~20.63. Wannan hoton ya bambanta aikin kafin da bayan shiga tsakani na bidiyo, yana ba da shaida kai tsaye, mai ma'ana game da tasirinsa.
Bayanin Lura: Za a iya wakilta bayanan yanayi a cikin tebur da ke nuna ƙididdigar yawan halayen da aka lura (misali, "Ya ɗaga hannu," "Ya bayyana a shagala," "Ya shiga cikin waƙa") a lokacin darussan gargajiya da na darussan da aka haɗa da bidiyo, yana nuna sauyi zuwa shiga aiki.
Hankali na Asali: Wannan binciken ba kawai game da bidiyoyin da ke koyar da kalmomi ba ne; tabbatarwa ne na ikon kafofin watsa labarai na sake haɗa haɗin kai a farkon koyon harshe. Labarin gaske shine tsalle-tsalle na maki ~20.63, wanda ke nuna cewa abun ciki na ji da gani da aka tsara da kyau zai iya ƙetare shingen fahimi na gajiya da rabuwa waɗanda ke addabar hanyoyin gargajiya ga ƙananan masu koyo.
Kwararar Ma'ana: Binciken ya gano daidai wurin zafi (gajiyar ɗalibi), ya yi amfani da mafita mai ma'ana ta ka'ida (kafofin watsa labarai/lambobi biyu), kuma ya auna sakamako tare da ma'auni mai haske na kafin/bayan. Ma'ana tana da tsabta: haɗin kai shine mafari ga koyo mai tasiri, kuma kafofin watsa labarai suna haɓaka haɗin kai, don haka suna haɓaka sakamakon koyo. Wannan ya yi daidai da ƙarin binciken a cikin ilimin halayyar ɗan adam, kamar waɗanda suka fito daga Ka'idar Fahimta ta Koyon Kafofin Watsa Labarai (Mayer, 2005), wanda ke jaddada cewa mutane suna koyo mafi kyau daga kalmomi da hotuna fiye da kalmomi kaɗai.
Ƙarfi & Kurakurai: Ƙarfin yana cikin tsarinsa na aiki, na tushen aji da kuma sakamako mai ƙididdiga mai haske. Duk da haka, a matsayina na mai bincike, na ga kurakurai masu mahimmanci. Samfurin (makaranta ɗaya, aji ɗaya) yana iyakance yaduwa. Babu ƙungiyar kulawa, yana sa ba zai yiwu a kawar da wasu abubuwa ba (misali, tasirin Hawthorne, haɓaka koyarwa lokaci guda). Hanyar "siffantawa mai zurfi", duk da yake yana da amfani, ba shi da ƙarfi na tambayoyin da aka tsara ko ma'auni na haɗin kai da aka tabbatar. Kwatanta wannan da ƙarin ƙaƙƙarfan bincike a fagen, kamar waɗanda aka buga a cikin mujallu kamar "Koyo da Fasahar Harshe" ko "Koyo da Taimakon Kwamfuta", ya nuna gibi a cikin zurfin hanyar.
Hankali Mai Aiki: Ga malamai da masu haɓaka EdTech, abin da za a ɗauka yana da ƙarfi amma yana buƙatar gyara. Na farko, karɓa amma daidaitawa: bidiyoyi kamar Little Fox kayan aiki ne masu mahimmanci, amma ana ƙara ƙarfafan ikonsu lokacin da aka haɗa su cikin tsarin koyarwa mai tsari tare da ayyukan kafin da bayan. Na biyu, auna fiye da gwaji: aiwatarwa na gaba yakamata ya bi riƙon dogon lokaci da amfani da harshe ba zato ba tsammani, ba kawai makin gwaji ba. Na uku, saka hannun jari a horon malami: binciken ya nuna alamar ƙalubalen malami; haɗin kai mai nasara yana buƙatar ci gaban ƙwararru akan zaɓi da tsara abun ciki na dijital, kamar yadda ƙungiyoyi kamar Ƙungiyar Duniya don Fasaha a Ilimi (ISTE) suka haskaka. Wannan binciken gwaji ne mai ban sha'awa, ba cikakken tsari ba.